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Habilidades digitales de gestión de proyectos para responsables en entornos docentes

Las bondades del trabajo en equipo

 

 

 

 

 

 

El trabajo en equipo es esencial; te permite echarle la culpa a otro. Anónimo.

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Todos estaremos de acuerdo en que trabajar en equipo es fundamental para alcanzar objetivos que son a todas luces inalcanzables individualmente.

En una empresa, hay que estar en constante contacto y colaboración con los colegas que componen tu departamento, tus superiores y aquellos a los que van dirigidos los diferentes proyectos.

Últimamente creo que el concepto de trabajo en equipo se ha ha ampliado, pues el contacto que antes era directo y cara a cara, ahora es frecuentemente, a distancia y a menudo “en diferido”. Esto supone un importante problema a la hora de comunicarse y coordinar las acciones a realizar por los diferentes componentes del grupo en cuestión.

Vaya por delante mi sincero y profundo agradecimiento a Raquel Mulero, Silvia López, Alisa Linarejos y Antonio Jurado, los miembros de nuestro Grupo 3 y desarrolladores del Proyecto TICCAST, que siempre recordaré. Por su enorme trabajo, por lo buena gente que son, por soportarme y sobretodo y ante todo por haberme enseñado tanto.

Ticcast

 

En mi opinión, el mayor problema en nuestro equipo ha sido la multiplicidad de canales por el que nos podíamos comunicar (a veces más es menos). A saber, Google Groups, G+, Hangouts, los innumerables foros implementados en el curso, e-mail… A veces me ha resultado casi imposible estar al día de los comentarios de mis compañeros pues tenía que visitar diariamente multitud de sites. Creo que habríamos funcionado mejor si hubiéramos acordado desde el principio un solo canal de comunicación desde el que articular todo el trabajo a desempeñar.

Un fallo propio que necesariamente tengo que mencionar es que siempre he llegado tarde a los repartos de trabajo, provocado por las diferencias de disponibilidad en los tiempos de cada uno de nosotros. Fundamentalmente, ninguno hemos querido responsabilizarnos de este reparto, es decir, nadie ha querido tomar el papel de líder o coordinador del equipo, hecho que ha provocado un cierto desorden en la elaboración de las diferentes tareas.

Creo sinceramente que el resultado ha sido muy bueno y que, en el proceso hemos aprendido el manejo de todas las herramientas propuestas (que en definitiva es de lo que se trata). Pero de volver a hacerlo, pienso que esos serían los puntos a mejorar.

HABILIDADES NECESARIAS PARA EL TRABAJO EN RED

Por supuesto el conocimiento de las herramientas necesarias para comunicarse y coordinarse es fundamental.

Siendo más concreto, el conocimiento del manejo de herramientas como Google Sites, Diigo y la inmersión en el mundo bloguero, han sido para mí los aprendizajes más significativos, por desconocidos y por útiles.

También las habilidades sociales y la empatía son de capital importancia en este tipo de trabajos.

RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN RED

  • Conocimiento de las herramientas a nuestro alcance (buen PLE) y acceso a terceras personas que nos pueden ayudar (buen PLN).
  • Coordinación. reparto de roles desde el principio.
  • Disponibilidad horaria fija. Estar disponible a la misma hora cada día hace más fácil la comunicación entre colegas.
  • Habilidades sociales, tales como la empatía.
  • Fijación de objetivos y procedimientos desde el comienzo.
  • Fijación de las herramientas a usar.
  • Establecimiento de canales de comunicación.

DECAlogo

Gestión digital de la información

En el momento de empezar el curso al que pertenecen la mayoría de las entradas de este blog, yo permanecía feliz sobre mi manejo dentro de las diferentes herramientas en mi PLE (término que por supuesto desconocía profundamente y al que me he habituado irremediablemente): “soy usuario frecuente de algunas redes sociales, he cursado en campus virtuales sin dificultad, he tenido y tengo a menudo tele-conferencias en mi trabajo actual y anteriores, hago uso de las TIC en clase…” Es decir, pensaba que estaba actualizado y al día con el uso de herramientas virtuales tanto en mi vida laboral como privada.

Marcianitos

 

Pero una de las primeras actividades de este curso en cuestión fue la de completar la Rúbrica de evaluación de David Álvarez (véase  RUBRICA_PLE). Fue en ese momento en el que me di cuenta de lo precario de mi nivel de competencia digital.

Cuando realicé la primera autoevaluación completando este documento, en la práctica totalidad de las capacidades estaba entre el 1 y el 2 (donde 1 es el nivel más bajo y 4 el más alto).

Bebé

No voy a especificar mi puntuación por capacidades una a una, tampoco diré que la evolución obtenida al respecto haya sido meteórica. Lo que sí afirmo es que ahora soy consciente de dónde me encuentro, que he aprendido multitud de herramientas que puedo aplicar para mi enriquecimiento y que creo que poseo los medios para desarrollar esa competencia digital que habré de aplicar en mi vida laboral y personal.

snooker

En definitiva, este curso me ha puesto en mi sitio y me ha proporcionado los necesario para poder ser autosufieciente a la hora de buscar, conocer, difundir, leer, reflexionar y compartir.

Comenten si les place.

Diagrama PLE

Mapa PLE

Mapa PLE imagen

Mi abuela siempre me decía: “Niño, el burro el último”.

Este es el diagrama que representa mi PLE actual. Resulta impredecible la dimensión que la huella digital vaya a tener, aunque sí que podemos controlar los contenidos, la privacidad y en cierta medida, la reputación en cada una de nuestras herramientas.

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En el mapa, he reflejado las herramientas más significativas que uso en el día a día, los usos que les doy y la relación que hay entre ellas y el “burro” (servidor).

En primer lugar podéis ver que he hecho una división entre el ámbito personal y el profesional. Es una división tan intencionada como irreal, pues al final las dos atmósferas se conectan entre sí sin remedio. No sé si es apropiado que así sea, pero el “burro” virtual no es más que un reflejo del “burro” real y éste concilia como puede la vida privada y el trabajo.

En la zona inferior (ámbito laboral) he incluido las herramientas cuyos principales usos son los de leer, hacer y compartir. Twitter es el destornillador de la caja de herramientas, que sirve para todo, pero que por sí solo no podría completar todas estas funciones. Necesitamos herramientas de filtro, índice y reflexión, además de vías de expresión menos limitadas que los 140 (menos que un SMS convencional) del Piolín azul.

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Arriba está el ámbito privado o personal, en el que he incluido desde la opción de conocer hasta la de reír y divertirse, usando herramientas comunicativas para todo tipo de entretenimiento.

Dejadme añadir algo que me parece importante, en primer lugar, ninguna de las aplicaciones que utilizo tiene un único uso para mí, ni como objetivo ni como ámbito. Y en segundo lugar, que todas estas herramientas estén conectadas entre sí, en mi opinión,  resulta fundamental. Si no se tiene una consola de control desde la que manejar todas tus herramientas, se corre el grave peligro de perderse en un universo de entradas, imágenes, blogs, comentarios, y demás información y opinión.

En fin, espero vuestras críticas y opiniones.

El “burro”.

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* Clic para hacer la imagen más grande.

PLE y PLN

Debo confesar que nunca había pensado sobre las diferentes herramientas sociales y recursos que uso (PLE) y la red de usuarios, amigos y conocidos (PLN) que aquellas generan.

Para comprender los conceptos propuestos, me ha ayudado mucho el artículo de Eduardo Larequi García en el que los define y contextualiza concisa y claramente. Además nos propone diferentes sites con aplicaciones y herramientas que podrían sernos de gran utilidad.

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/entornos-y-redes-de-aprendizaje-personalizados-ple-pln/

Me parece muy interesante la reflexión que Debbie Morrison hace con respecto a ambos elementos en su blog. Entre otras conclusiones, hace referencia a que el PLN es un elemento o conscuencia necesaria e inevitable del PLE.

http://onlinelearninginsights.wordpress.com/2013/01/22/how-to-create-a-robust-and-meaningful-personal-learning-network-pln/

Después de tener acceso a toda esta información se me ocurre una reflexión. Está claro que podemos controlar todos los recursos, herramientas y aplicaciones en los que decidimos involucrarnos, pero ¿podemos controlar toda esa red de personas que cada uno de estos recursos crea? ¿Podemos realmente independizar nuestras PLN provenientes de cada PLE? Es más, ¿debemos intentar independizarlas o, por el contrario, crear y coordinar una PLN común en todos los ámbitos (profesional, familiar, de amistad…)?

Identidad Digital

¡Bienvenidos a mi blog!

¿Qué os parece que personas de todo el mundo tengan acceso a vuestro “yo” digital? ¿Controlamos todas las redes sociales en las que nos hemos registrado? ¿Conocemos todas las publicaciones que otras personas han hecho sobre nosotros? ¿Cuál es nuestro nivel de privacidad en cada página? Y, ¿qué pasa con nuestra reputación “digital”?

Está claro que hoy en día necesitamos estar “conectados” tanto en nuestra vida social como profesional. El problema es que puede resultar un poco estresante estar al día en todas y cada una de las plataformas en las que nos hallamos involucrados: cuentas de e-mail, redes sociales, grupos de mensajería, foros, comunidades de fotografía, música, videos… Sin dejar atrás todas esas aplicaciones móviles que encontramos “fundamentales”.

Por un lado, debemos controlar los contenidos en los que podemos aparecer para cuidar nuestra identidad digital, pero por otro lado, parece imposible hacerlo sin estar todo el día “enganchados” a nuestros ordenadores o dispositivos móviles.

Animaos a contarme cómo lo hacéis, si estáis de acuerdo en la importancia de nuestra identidad y reputación digital y si estas se identifican con nuestro yo real.